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p一、教学对象的层次性p [复制链接]

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那日芳语问我,很久之前你的名字是那个吗。我才开始回忆,原来我不知道你很久之前的名字。原来那个时候我不在你的身边。你没改名字之前,我没有出现在你的生活里。原来从我认识你开始,从你进到冥王星开始,你就是木子莲。你就是莲,你就是现在的莲花MM。


前面调查和分析得知,乡镇高中生缺少明确的学习目标、自我定位模糊,没有目标就没有方向,没有动力。因此,教师可以对学生开展职业生涯规划教育,使学生明白自己的未来人生不是老师和学校的事,也不是家长的事,而是自己的事,让学生提早规划自己的未来,树立人生理想,确立学习目标。有了明确的奋斗目标,能更好地激发与增强学生的内在学习动机,学生才会更积极主动地运用学校一切资源,为实现自己的目标而努力学习。


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我认为课后作业是课外作业最重要的组成部分,有利于使学生继续巩固知识,培养学生自主学习的意识和能力,可以说课后作业是课堂的继续,是提高学生能力的重要环节,也有利于教师掌握学生的情况,及时改进自己的教学方式方法,促进教师不断提高自己;

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